التاريخ والتفكير التاريخي

يحيط بنا التاريخ في كل مكان، فلكلِّ شيءٍ ولكلِّ إنسانٍ تاريخٌ. التاريخ يدور حول الماضي، إلا أنّ التاريخ ليس مرادفًا للماضي. في الواقع، لأنّنا عاجزون عن العودة إلى الماضي، فالتاريخ هو سبيلنا لتفسيره وفهمه.

ما هو التاريخ؟ وما هو الماضي؟ وما الفرق بينهما؟ ماذا يعني البحث التاريخي؟ ما هي الأساليب والمهارات التي يستخدمها المؤرّخون والمؤرّخات في التفكير التاريخي؟ وكيف نستخلص المعنى من التاريخ؟

الهدف:

• فهم مهارات التفكير التاريخي وكيفية تعامل المؤرّخين والمؤرّخات مع الماضي

تحفيز (10 دقائق): 

نعرض جملة الدكتور كمال صليبي المكتوبة على اللوح، وتفكر المجموعة فيما تعنيه، وفي الفرق بين البحث عن المعرفة والبحث عن الفهم.

أسئلة مساعدة:

• ماذا نفهم من هذه الجملة؟

• ماذا يعني صليبي بقوله إنّ التاريخ هو أيضًا بحث عن الفهم؟

• ماذا يقصد صليبي بـ”كل الأبعاد ذات الصلة”؟

عمل مجموعات (20 دقيقة):

ينقسم المشاركون والمشاركات إلى أربع مجموعات، وتأخذ كل مجموعة نسخة من ملحق 1: التاريخ والتفكير التاريخي. تأخذ كل مجموعة سؤالًا رئيسيًا واحدًا يحتوي على مجموعة من الأسئلة الفرعية لتحفيز النقاش.

يمكنهم الاستعانة بالإنترنت للاطّلاع على التعريفات وبدء عملية التفكير. 

تقوم كل مجموعة بإعداد عرض تقديمي على اللوح القلّاب.

عروض المجموعات (30 دقيقة):

تُقدِّم كلّ مجموعة النتائج التي توصّلت إليها خلال مدّة 5 دقائق، وبعد كل عرض يُفتَح باب النقاش لبقية المشاركين والمشاركات.

عمل ثنائي (10 دقائق):

نوزع ملحق 2: مهارات التفكير التاريخي، وكل ثنائي يقرأ ويناقش الأساليب والأدوات التي يستخدمها المؤرخون والمؤرخات للتعامل مع الماضي.

حوار جماعي (20 دقيقة):

نستعرض مهارات التفكير التاريخي معًا، وتتطوع الثنائيات لتقديم إحدى مهارات التفكير التاريخي، ونناقش معناها مع باقي المجموعة.

نكتب عنوان كل أسلوب من الأساليب الأربعة على ورقة A4 ونلصقها في مكان ظاهر على جدران القاعة لنعود إليها في الجلسات اللاحقة.

• ترتبط هذه الجلسة بـ التسلسل الزمني، صياغة سؤال بحثي، تحليل المصادر التاريخية (الشفوية)
• كمال الصليبي مؤرخ وأكاديمي وباحث لبناني معروف.